战后资本主义世界经济体系的形成

1.二战后初期，美国与西欧国家之间的政治和经济地位发生了什么样的变化?【学科专业常识】

1.【参考答案】

政治上：雅尔塔体系形成，打破了长期以来以欧洲为中心的传统国际格局，西欧被迫服从美国的全球策略。

经济上：通过布雷顿森林协定，美国打造了以USD为中心的资本主义货币体系，加大了世界经济霸主的地位;通过马歇尔计划，美国将西欧国家纳入我们的权势范围，西欧成为美国的产品市场。

2.二战后，资本主义的货币体系是如何打造起来的?【学科专业常识】

2.【参考答案】

二战后期，由美国牵头召开了布雷顿森林会议，规定了以USD为支柱的国际货币规范，依据会议决定，会后成立国际货币基金组织和世界银行，从而确立了以USD为中心的货币体系。

3.目前有一些教师用繁体字给学生上课。对此，你如何看?【结构化】

3.【参考答案】

繁体字作为国内传统文化之一正在日渐地被忽略，而老师用繁体字上课无疑是恢复传统文化教育的一步，其初衷是为了引起学生对繁体字的看重，恢复传统文化，但具体做法上要视状况而定。

虽然繁体字不利于大家记忆，书写起来也费时，但恢复部分繁体字还是非常有必要的。由于繁体字本身具备肯定的含义，简化后就不可以非常不错地表达其原有些意思，如愛要有心，親要有见等，它对人的行动具备肯定的指导意义。目前不少学校和教师都在为恢复传统文化作出努力，比如有些教师规定学生在考试中假如用繁体字作答就能加分。这与该题中老师的做法相类似，都是对学生的一种引导，鼓励学生学习繁体字，有益于传承国内的传统文化。

但值得注意的是，老师用繁体字讲课或许会影响教学成效。毕竟繁体字不是通用文字，学生的学会状况不一，这样的情况会致使学生不可以有效同意常识，减少学习兴趣，使得教学成效不佳。因此，老师假如用繁体字上课就会给人以本末倒置的感觉，遭到学生和父母的质疑。

因此，我觉得要想做好传统文化的传承工作，教师和学校要一同努力。一是教师在教学中可以分状况用繁体字。譬如语文老师可以适合用，并解说繁体字的来源，以增强学生的感受。二是学校也可以设置兴趣班，教授繁体字认识和书写，增强学生的兴趣，弘扬传统文化。

4.教师是一个很辛苦但薪资又低的工作，你为何想考试报名教师?

4.【参考答案】

我不是示范生，当老师是我经过自己职业评测后的选择，所以我选择考教师资格证，期望将来可以成为一名老师。

我选择教师这个行业主要有以下三个方面是什么原因：第一，我热爱教师这个行业，我最大的愿望就是当一名出色的教师，所以不是师范生的我毅然选择了考教师资格证，走上教师的道路。第二，我合适做一名好教师，我所学的专业是师范，在大学期间我做了很多的筹备，有扎实的专业常识，过硬的师范生素质获得过出色实习生的称号，比较有爱心和耐心;第三，目前国家愈加看重教育，作为一名教师有非常大的进步空间。

5.请你谈谈怎么样拓展新课标合作学习的理论?

5.【参考答案】

合作学习作为一种新型学习技巧，是新课程改革中的一个闪光点，正在被中小学教师在教学实践工作中广泛用。我觉得在历史教学中应从以下几个方面教会学生掌握合作学习：

1.选择合伙人与明确责任分工。确定合伙人事实上是打造起合作学习的结构和组织，为合作的进行提供组织首要条件。在选择合伙人时，教师一方面要认真剖析，合理搭配，打造真正可以发挥最好合作成效的合作组织，其次教师可依据学生的性别差异、性格差异、思维差异、语言差异和动手能力差异，优化小组组合，形成互补型合作团体，便于发挥小组各成员的个性专长。

2.使用多元化的合作学习的形式。合作学习的形式多种多样，课堂教学过程中怎么样选择适合的合作学习的形式，教师要依据教学内容与学生的特征灵活把握。不只要运用已经成熟的合作学习的有效形式， 而且要在教学实践中积极探索有效而独特的合作学习形式，好似桌之间的合作学习形式与办法等。

3.进行合作学习的办法指导。教师要擅长察看，学会学习动态，特别要对合作不协调的小组或合作有困难的小组给予准时的帮忙和引导，使每一个小组都能在学习中有所收成，按时完成合作学习任务。在合作学习中，教师要当令给予指导，促进小组的成长。

以上为《战后资本主义世界经济体系的形成》答辩常考考试试题，期望对大伙有所帮助。

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